2027학년도 정오표(모의고사)

찾으시고자 하는 자료의 파일명을 ctrl+F를 통해 검색해 보시기 바랍니다.

수정일시: 2026.03.27

파일명: 2026년 시행 고1 3월 학평 국어 문학 옥주호연 변형 문제

문항번호: 4번 문제

정오내용: 발문 적절한 것은? → 적절하지 않은 것은?

수정일시: 2026.03.27

파일명: 2026년 시행 고1 3월 학평 국어 문학 옥주호연 변형 문제

문항번호: 19번 문제

정오내용: 서술형 조건을 다음과 같이 수정

• ‘벽주는 ~ 염려하는 반면, 명주는 ~하며 결단을 촉구하고 있다.’의 형식으로 작성할 것.

> ‘벽주는 ~ 염려하는 반면, 명주는 ~하며 ~ 결단을 촉구하고 있다.’의 형식으로 작성할 것.

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 도깨비 잔치 변형 문제

문항번호: 1번 해설

정오내용: ⑤ 같은 어조를 통해 행동 묘사를 통해 → 어조를 통해



수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 도깨비 잔치 변형 문제

문항번호: 12번 문제

정오내용: 발문 적절한 것은? →  적절하지 않은 것은

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 필라멘트, 마지막 느림보 변형 문제

문항번호: 2번 해설

정오내용: 기존 2번, 5번 해설을 아래와 같이 수정함.

② ⓐ는 화자가 대상에게 보내는 연민이나 위로가 아니라 대상 스스로가 어둠을 밝히기 위해 내뿜는 빛을 의미한다. ⓑ는 화자의 성찰을 유도하고 있지 않다.

⑤ ⓐ는 어둠을 밝히려는 대상의 능동적이고 의지적인 행위이므로 화자가 원하는 것으로 이해하는 것은 적절하지 않다. ⓑ는 화자가 ‘두 눈과 귀를 열어 준다’며 긍정적으로 인식하고 있으므로, 기피하고자 한다는 설명은 적절하지 않다.

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 필라멘트, 마지막 느림보 변형 문제

문항번호: 8번 해설

정오내용: 기존 2번 해설을 아래와 같이 수정함.

② (나)는 세상의 혼탁함에 굴복하는 나약함이 나타나지 않으며, 오히려 맞서 싸우는 의지를 보여준다. (다)에는 도시의 위협에 맞서는 인간의 강인함이 나타나지 않는다.
 

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 필라멘트, 마지막 느림보 변형 문제

문항번호: 17번 발문

정오내용: (나) → (가)

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 필라멘트, 마지막 느림보 변형 문제

문항번호: 18번 발문

정오내용: (가) → (나)

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 필라멘트, 마지막 느림보 변형 문제

문항번호: 1번 문제

정오내용: 기존 선지를 아래와 같이 수정함.

① (나)와 (다)는 모두 현실을 지칭하는 시어에 인격을 부여하여 문제 상황을 드러내고 있다.

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 필라멘트, 마지막 느림보 변형 문제

문항번호: 7번 문제와 해설

정오내용: 기존 선지와 해설을 아래와 같이 수정함.

선지: ① 사람들은 산책을 통해 도시의 진실을 알게 된다는 것을 알지만, 이를 외면하고 있다.
해설: ① 도시는 산책이 눈과 귀를 열어 준다는 사실을 사람들에게 들키고 싶어 하지 않으므로, 대부분의 사람이 산책의 기능을 모르고 있다고 짐작해 볼 수 있다.

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고1 3월 학평 국어 문학 감나무, 백상루별곡 변형 문제

문항번호: 12번 선지

정오내용: 기존 4번 선지를 아래와 같이 수정함.

④ 자신의 처지에 대한 쓸쓸함을 감나무를 보며 느끼는 쓸쓸함으로 수정함.

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 김학공전 변형 문제

문항번호: 14번, 18번

정오내용: 14번의 4번 선지에서 학공이 주야로 생각했다는 내용을 삭제함. 18번 발문에서 '두 가지'를 서술하라는 내용을 삭제함.

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고1 3월 학평 국어 문학 칠산리 변형 문제

문항번호: 1번 문제

정오내용: 1번의 1번 선지를 다음과 같이 변경

선지 ① 늙은 형사는 칠산리 주민들이 과거의 난리를 주도했다고 판단하여 면장을 추궁하고 있다.

해설 ① 면장이 ‘사실은 난리를 일으킨 건 칠산리 사람들이 아닌데’라고 말했고, 늙은 형사는 칠산리 출신이나 빨갱이의 자식들이 위험하다고 의심할 뿐, 칠산리 주민들이 난리를 주도했다고 판단하는 내용은 없다.

→ 선지 ① 면장은 칠산리 주민들이 과거의 난리를 주도했다고 판단하여 주민들을 추궁하고 있다.

→ 해설 ① 면장이 ‘사실은 난리를 일으킨 건 칠산리 사람들이 아닌데’라고 말하고 있으며 칠산리 주민들을 추궁하고 있지도 않으므로 적절하지 않다.

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고1 3월 학평 국어 문학 칠산리 변형 문제

문항번호: 19번 문제

정오내용: 조건 '장녀와 장남의 인식을 각각 대조하여 서술할 것.', '어머니의 존재 방식과 연관 지어 서술할 것.'을 삭제

답안을 <장녀는 칠산리를 자신들이 돌아가야 할 유일하고 고정된 공간으로 생각한다. 반면 장남은 어머니를 모시는 곳이면 세상 어디든 칠산리가 될 수 있다고 생각한다.>에서 <장녀는 칠산리만을 자신들이 돌아갈 곳으로 생각한다. 반면 장남은 어머니를 모시는 곳이면 세상 어디든 칠산리가 될 수 있다고 생각한다.>로 수정

수정일시: 2026. 03.28

파일명: 2026년 시행 고1 3월 학평 국어 문학 댈러웨이의 창 변형 문제

문항번호: 15번 문제

정오내용: 15번 문제의 선지와 답을 전체적으로 수정함.

<수정 전>

15. 윗글에 나타난 ‘댈러웨이 증후군’에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 예술가들이 자신의 작품을 대중에게 익명으로 공개하고자 하는 창작 경향을 의미한다.

② 사람들이 가공된 허구의 인물과 그 기법에 대해 열광하는 현상을 가리킨다.

③ 사진의 진실성을 회복하기 위해 원본 사진만을 고집하는 아카데미 학생들의 태도를 보여 준다.

④ 대중이 매체를 통해 전달되는 조작된 정보를 비판적으로 수용하고 검증하려는 노력을 뜻한다.

⑤ 사내가 자신의 거짓된 직업에 회의를 느끼고 진실을 추구하게 되는 심리적 변화 과정을 나타낸다.
 

②

윗글의 맥락을 살펴볼 때, 댈러웨이는 실재하는 인물이 아니라 거짓을 만들어 내는 사내가 조작해 낸 가상의 인물이다. 댈러웨이 증후군은 이처럼 실체가 없는 허구의 인물과 기법에 수많은 사람들이 열광하는 현상을 가리킨다고 볼 수 있다.

① 예술가들이 익명으로 작품을 공개하는 창작 경향과는 관련이 없다.

③ 아카데미 수강생들은 댈러웨이가 누구인지 제대로 알지도 못한 채 댈러웨이 증후군에 빠져있다. 원본 사진만을 고집하며 진실성을 회복하려는 긍정적인 태도는 윗글에서 찾아볼 수 없다.

④ 사람들이 조작된 정보를 비판적으로 수용하고 검증하고자 하는 노력은 윗글에 나타나지 않는다.

⑤ 사내는 자신의 직업이 진실을 외면하여 거짓을 만들어 내는 것이라며 씁쓸해하지만 스스로 진실을 추구하는 모습은 보이지 않는다.

<수정 후>

15. 윗글에 나타난 ‘댈러웨이 증후군’에 대한 이해로 가장 적절한 것은?

① 예술가들이 자신의 작품을 대중에게 ‘댈러웨이’의 이름으로 공개하고자 하는 창작 경향을 의미한다.

② 사람들이 가공된 허구의 인물인 ‘댈러웨이’와 그 기법에 대해 열광하는 현상을 가리킨다.

③ 사진의 진실성을 회복하기 위해 ‘댈러웨이’로 대변되는 이미지 조작을 거부하고, 원본 사진만을 고집하는 아카데미 학생들의 태도를 보여 준다.

④ 대중이 매체를 통해 전달되는 ‘댈러웨이’와 같은 가공된 정보를 비판적으로 수용하고 검증하려는 노력을 뜻한다.

⑤ 사내가 ‘댈러웨이’라는 허구의 대상을 만들어 내는 자신의 거짓된 직업에 회의를 느끼고 진실을 추구하게 되는 심리적 변화 과정을 나타낸다.

②

윗글의 맥락을 살펴볼 때, 댈러웨이는 실재하는 인물이 아니라 거짓을 만들어 내는 사내가 조작해 낸 가상의 인물이다. 댈러웨이 증후군은 이처럼 실체가 없는 ‘댈러웨이’라는 허구의 인물과 기법에 수많은 사람들이 열광하는 현상을 가리킨다고 볼 수 있다.

① 댈러웨이 증후군은 가상의 인물과 기법에 대중이 열광하는 사회적 현상을 보여 주는 말이다. 예술가들이 자신의 작품을 댈러웨이의 이름으로 공개하고자 하는 창작 경향과는 전혀 관련이 없는 개념이다.

③ 윗글에 나타난 ‘댈러웨이 증후군’과 관련이 없는 설명이다. 이미지 조작을 거부하고 원본 사진만을 고집하며 진실성을 회복하려는 학생들의 태도는 나타나지 않는다.

④ 윗글에 나타난 ‘댈러웨이 증후군’과 관련이 없는 설명이다. 사람들이 조작된 정보를 비판적으로 수용하고 검증하고자 하는 노력은 윗글에 나타나지 않는다.

⑤ 윗글에 나타난 ‘댈러웨이 증후군’과 관련이 없는 설명이다. 사내는 자신의 직업이 진실을 외면하여 거짓을 만들어 내는 것이라고 말하는 것에서 자신의 직업에 회의감을 느낀다고 볼 수도 있으나 스스로 진실을 추구하는 모습은 보이지 않는다.

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고1 3월 학평 국어 문학 댈러웨이의 창 변형 문제

문항번호: 18번

정오내용: 18번의 <조건>을 다음과 같이 수정

<수정 전>
조건: ‘작품 안’이라는 표현을 포함할 것. / 작품에서 나타나는 사건과 관련하여 서술할 것.

<수정 후>

조건:  ‘작품 안’이라는 표현을 포함하여 서술자의 시점을 명확히 밝힐 것. / 서술자가 인물들의 대화나 행동, 그리고 누구의 내면을 전달하며 사건에 어떻게 접근하고 있는지 그 서술 방식을 포함할 것.

수정일시: 2026.03.28

파일명: 2026년 시행 고1 3월 학평 국어 문학 댈러웨이의 창 변형 문제

문항번호: 17번

정오내용: 17번의 발문, <보기>, <조건>, 답의 내용을 다음과 같이 수정

<수정 전>
17. <보기>를 참고하여 사진 아카데미 원장이 겪고 있는 상황을 바탕으로 ‘댈러웨이 증후군’의 모순적인 단면을 서술하시오.

<보기: 댈러웨이 강좌를 개설한 후 실기나 실습을 배우러 오는 사람들보다 댈러웨이에 관한 토론 수업을 하는 학생들이 많아질 정도로 댈러웨이의 인기는 높아지고 있다. 하지만 원장은 댈러웨이 사진 기행을 준비하며 큰 어려움을 겪고 있다.>
<조건: 원장이 대화 중 답답해하는 구체적인 이유 2가지를 포함하여 작성할 것.>
답: 아카데미에서는 실기나 실습을 배우러 오는 사람들보다 댈러웨이에 관한 토론 수업을 하는 학생들이 대부분일 정도로 댈러웨이 증후군이 만연하지만 정작 원장은 댈러웨이의 국적조차 알지 못하고 댈러웨이의 사진을 직접 보았다는 사람들도 출처를 숨기고 있어 정보를 구하지 못하는 모순적인 상황에 놓여 있다.

<수정 후>
17. <보기>의 사진 아카데미 원장이 겪고 있는 상황을 바탕으로 ‘댈러웨이 증후군’의 모순적인 성격을 서술하시오.
<보기: 보기: 댈러웨이 강좌를 개설한 후 실기나 실습을 배우러 오는 사람들보다 댈러웨이에 관한 토론 수업을 하는 학생들이 많아질 정도로 댈러웨이의 인기는 높아지고 있다. 하지만 원장은 댈러웨이 사진 기행을 준비하며 큰 어려움을 겪고 있다. 댈러웨이의 국적조차 알지 못하고 댈러웨이의 사진을 직접 보았다는 사람들도 출처를 숨기고 있어 정보를 구하지 못하는 것이다.>
<조건: ‘댈러웨이 증후군은 ~ ’의 한 문장으로 서술할 것.>
답: 댈러웨이 증후군은 인기가 많지만 그 구체적인 실체나 정보는 아무도 모른다는 성격을 가지고 있다.

수정일시: 2026.03.31

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 도깨비 잔치 분석

문항번호: [앞부분 줄거리] 마지막 파랑 설명

정오내용: (성호는 윤주를 향한 애정과 할아버지와의 존경심 사이에서 갈등함.) 으로 수정함.

수정일시: 2026.04.09

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 문학 도깨비 잔치 변형 문제

문항번호: 13번 문제 4번 선지

정오내용: 선지- ④ ㉮와 ㉯는 타인이 특정 인물을 보고 떠올린 대상이다.

해설- ㉮에만 해당하는 설명이다. ㉯는 화자 스스로가 떠올린 것이다.

수정일시: 2026.04.15

파일명: 24년 시행 고1 3월 문학 초록이 세상을 덮는다, 두암육가 변형 문제

문항번호: 6번

정오내용: ②와 ③의 내용을 뒤바꿈.

수정일시: 26.04.17

파일명: 2026년 시행 고2 3월 학평 국어 독서 마찰 나노 발전기 분석, 변형 문제

문제 번호: 14번

정오 내용:  

[지문 분석]

4p 빨간색 설명: 글을 바탕으로 추론한 내용으로 가장 적절한 것을 묻는 문제에서 ‘슬라이딩 방식에서 두 물질이 완전히 분리되면 접촉 면적이 0이 되어 전위차가 최대로 커진다.’와 같은 옳은 선지가 출제될 수 있습니다.

> 글을 바탕으로 추론한 내용으로 가장 적절한 것을 묻는 문제에서 ‘슬라이딩 방식에서 두 물질이 완전히 분리되면 접촉 면적이 0이 되어 전위차가 최대로 커진다.’와 같은 틀린 선지가 출제될 수 있습니다.

[변형 문제]

<기존> 14. 윗글을 바탕으로 추론한 내용으로 가장 적절한 것은?

① 수직 방식 TENG에서 외력이 없으면 두 물질은 분리된 상태를 유지하며 전류를 지속적으로 발생시킨다.

② 슬라이딩 방식에서 두 물질이 완전히 분리되면 접촉 면적이 0이 되어 전위차가 최대로 커진다.

③ 나노 패턴을 형성하면 두 물질의 전자 친화도 차이가 증가하여 성능이 향상된다.

④ 수직 방식에서 접촉 시 A물질에 (+), B물질에 (-)의 표면 전하가 형성된다.

⑤ 전위차가 발생할 때 전류가 흐르므로, 전위차가 클수록 더 많은 전류가 흐를 것이다.

-------------------

정답: ④

④ 수직 방식에서 전자는 B에서 A로 이동하므로, 전자를 받은 A에는 (-)의, 전자를 잃은 B에는 (+)의 표면 전하가 형성된다. 선지는 부호가 반대로 서술되어 있으므로 적절하지 않다.

① 외력 없이 분리 상태가 유지되면 전위차는 발생하지만, 외부 도선을 통해 전자가 이동하여 곧 평형에 도달하므로 지속적인 전류 발생은 일어나지 않는다.

② 슬라이딩 방식은 두 물질이 접촉한 상태에서 수평 이동하며 전기를 발생시키는 방식이므로, 두 물질이 완전히 분리되는 상황은 슬라이딩 방식의 작동 범위를 벗어난다. 또한 접촉 면적이 0일 때 전위차가 최대라는 내용도 지문에서 확인할 수 없다.

③ 나노 패턴은 유효 접촉 면적을 늘리는 방법이며, 물질 고유의 성질인 전자 친화도와는 무관하다.

⑤ 전위차와 전류량의 비례 관계는 지문에서 직접 다루지 않으므로, 지문의 범위를 벗어난 추론이다.

<변경>

 14. 윗글을 바탕으로 추론한 내용으로 가장 적절한 것은?

① 수직 방식 TENG에서 외력이 없으면 두 물질은 분리된 상태를 유지하며 전류를 지속적으로 발생시킨다.

② 슬라이딩 방식에서 두 물질이 완전히 분리되면 접촉 면적이 0이 되어 전위차가 최대로 커진다.

③ 나노 패턴을 형성하면 두 물질의 전자 친화도 차이가 증가하여 성능이 향상된다.

④ 수직 방식에서 접촉 시 A물질에 (+), B물질에 (-)의 표면 전하가 형성된다.

⑤ 나노 패턴을 형성하면 실제로 맞닿는 접촉점을 늘려 마찰 전기 나노 발전기의 성능 향상에 도움이 될 것이다.

------------

정답: ⑤

마지막 문단에서 성능 향상을 위해 유효 접촉 면적을 늘리는 것이 중요하다고 설명하고, 이를 위해 균일한 높낮이의 미세한 나노 패턴을 형성하면 실제 접촉점을 늘릴 수 있다고 하였다. 따라서 적절하다.

① 분리 시 전위차가 발생해 전류가 흐르지만, 곧 전하 이동을 통해 평형에 도달하므로 지속적 전류 발생으로 볼 수 없다.

② 슬라이딩 방식은 접촉 상태에서 수평 이동하며 작동하는 방식이며, 완전 분리나 전위차 최대는 지문에서 확인할 수 없다.

③ 나노 패턴은 유효 접촉 면적 증가를 위한 것이지, 물질의 전자 친화도 차이를 변화시키는 것이 아니다.

④ 접촉 시 전자는 B에서 A로 이동하므로 A에는 (-), B에는 (+)의 표면 전하가 형성된다.